El Sanda Wushu como arte marcial chino y su aplicación pedagógica en el eje estético lúdico (página 2)

La especificación y realización de los
ítems estuvieron realizadas de la siguiente
manera:

CAPÍTULO IV

ANÁLISIS DE
DATOS

Análisis de los Datos del
Instrumento Aplicado

A continuación se muestra el análisis de
los resultados del instrumento aplicado a los Estudiantes del
Instituto Universitario de Tecnología José Antonio
Anzoátegui, perteneciente a los PNF de Contaduría
Pública y Agroalimentación, con el objetivo
principal de Analizar la Práctica del Sanda Wushu y su
aplicación pedagógica en el Eje Estético
Lúdico.

De acuerdo a los instrumentos utilizados por medio de la
observación directa fue que se tomó en cuenta este
trabajo de investigación, ya que al ser este Arte Marcial
tan popular y conocido a nivel, regional, nacional e
internacional, todavía hay localidades y centros
educativos como es este caso que no se tiene las condiciones ni
requerimientos para su implementación; sin embargo ya poco
a poco se está formalizando su práctica con el
registro ya realizado del Club de Wushu IUTJAA Sport en esta
Institución Universitaria, donde ya Estudiantes
pertenecientes a esta casa de estudio han participado con buena
actuación aunque su sede de entrenamientos y
prácticas no sea esta casa de estudio por no tener los
implementos adecuados para su práctica diaria. El otro
instrumento aplicado con mayor eficacia para saber los
conocimientos de los Estudiantes de si conocen o no este Arte
Marcial fue por medio de la Encuesta antes descrita y que
arrojó los siguientes resultados:

Basado en un sistema de análisis de
estadística descriptiva, se presenta una Tabla que
contiene los ítems con los resultados de la Encuesta
aplicada y de la Muestra escogida, lo mismo separan en dos
bloques las respuestas "Si" y "No".

Según los 50 encuestados entre las especialidades
de Contaduría Pública y Agroalimentación, en
la primera pregunta fue que: El 44% contestó que si
conocía este Arte Marcial y el 56% que no. En la segunda
pregunta el 10% sabía que en esta Universidad
existía un Club formado por esta disciplina y el 90% no
sabía. En la tercera pregunta el 68% de los estudiantes
entre estas dos especialidades pertenecen a un Club Deportivo y
el 32% no. En la cuarta pregunta el 36% le gustaría
pertenecer al Club de Wushu de esta casa de Estudio y al 64% no.
En la quinta pregunta el 80% ha escuchado y visto eventos
deportivos de esta disciplina y el 20% no. En la sexta pregunta
el 90% considera este arte marcial como una disciplina para
practicarla en esta institución universitaria, y el 10%
no. En la séptima pregunta el 74% de los estudiantes
apoyan a los representantes del club a masificar este arte
marcial y el 26% no. En la octava pregunta el 100% de los
estudiantes piensan que es buena opción colocar esta
disciplina como electiva en la cátedra de Deporte y
Recreación. En la novena pregunta el 56%
participaría en los cursos y talleres para aprender
más de este arte marcial y el 44% no participaría.
Y en la Décima pregunta el 30% empezaría con las
prácticas de este arte marcial en esta Institución
Universitaria, mientras que el otro 70% no. Ver anexo
A.

Conclusión del Análisis de
Datos

Viendo estos resultados el análisis general de
ellos es que los Estudiantes del Instituto Universitario de
Tecnología José Antonio Anzoátegui
especialmente los del PNF de Contaduría Pública y
Agroalimentación quienes fueron los encuestados por estar
asistiendo a las clases de la cátedra de Deporte y
Recreación, en su mayoría tienen un ligero
conocimiento de lo que significa o es este Arte Marcial no tanto
porque lo practiquen sino porque lo han visto o le han comentado
y sienten curiosidad de su práctica e
implementación como electiva en el Eje Estético
lúdico y así ellos y los demás miembros de
esta casa de estudio poder a medida que se les dé o les
toque cursar la cátedra de deporte y recreación
poder practicarlo y luego seguir sus entrenamientos para en un
futuro representar a la institución como estudiante que
son y al Estado, viéndose en la obligación de
pertenecer a un Club deportivo reconocido y así poder
asistir a los Juegos Universitarios en dicha disciplina
deportiva.

CONCLUSIONES DE LA
INVESTIGACIÓN

La investigación estudiada y titulada: El Sanda
Wushu como Arte Marcial Chino y su Aplicación
Pedagógica en el Eje Estético Lúdico para
los Estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología
"José Antonio Anzoátegui" de El Tigre; se
manifestó por la inquietud de una serie de interrogantes
que dieron importancia para su desarrollo e investigación,
y que respondieron las necesidades de todos los interesados en el
contenido de este Arte Marcial.

Dichas inquietudes fueron respondidas a medida que se
desarrollo la investigación, como primera interrogante se
tuvo: Los elementos que niegan al Sanda Wushu como Arte Marcial
Chino en el Eje Estético Lúdico para su
aplicación pedagógica en los Estudiantes del
Instituto Universitario de Tecnología José Antonio
Anzoátegui; aquí se manifestaba el hecho de que no
existía ningún Club deportivo de Wushu registrado
en la institución y esto debilitaba la modalidad ya que no
se le tomaba en cuanta a los estudiantes atletas pertenecientes a
esta disciplina, pero una vez conformado el Club llamado Club de
Wushu IUTJAA Sport los estudiantes de esta disciplina se ven
más motivados y física y económicamente a
representar a la institución y al Estado en los
Campeonatos ya realizados anteriormente.

En cuanto a la siguiente interrogante, sobre la
utilización del Sanda Wushu en los Estudiantes del
Instituto Universitario de Tecnología José Antonio
Anzoátegui para su aplicación pedagógica en
el Eje Estético lúdico; se refirió a la
implementación como electiva en la Cátedra de
Deporte y Recreación del Eje Estético lúdico
y que a medida que el Estudiante vaya viendo sus electivas pueda
escoger para asistir y practicar este arte marcial y así
de esta manera ir masificando ya que varios estudiantes luego de
verla como materia la siguen practicando bien sea para su
desarrollo físico como para competencias.

Para la interrogante sobre los beneficios que le
proporciona la práctica del Sanda Wushu en cuanto al
desarrollo de las Habilidades de los Estudiantes; en esta
interrogante se cumple la función de ser mejor que el
otro, ya que con la práctica del Sanda Wushu el individuo
se ayuda a la auto superación y el que más
empeño le ponga a su práctica los beneficios
serán mejores tanto físico, social y
psicológico; y de esta manera complementa la mejora y el
fortalecimiento de sus habilidades físicas en cuanto a
obtener una buena Flexibilidad, Resistencia, Fuerza,
Coordinación, Velocidad, Potencia, y Agilidad en sus
actividades deportivas y cotidianas. Después de concluir
con las interrogantes de los objetivos de dicho trabajo de
investigación, se facilita la observación de que El
Sanda Wushu y su aplicación Pedagógica ayuda al
Estudiante a tener más opciones de aprendizaje deportivo
– competitivo, y una vez implementado como electiva en la
Cátedra de Deporte y Recreación del Eje
Estético Lúdico será una visión
más abierta de las variadas disciplinas que la
Institución le ofrece al Estudiante como alternativas para
su tiempo libre y competición participando por dicha
institución en esta disciplina deportiva.

En cuanto a los objetivos propuestos anteriormente en
esta investigación se puede concluir que la cantidad de
estudiantes cursantes de los PNF de Contaduría
Pública y Agroalimentación equivalen a 500
estudiantes entre las dos carreras y las secciones que posee cada
especialidad, pero que a medida que pasen los trimestres y como
base para el comienzo y seguimiento del desarrollo de la
práctica del Sanda Wushu se irán incorporando los
demás PNF de la Institución para un completo y
satisfactorio aprendizaje por los estudiantes y que por supuesto
les sea motivador su práctica y de esta manera integrar a
toda la población estudiantil para masificar mucho
más este arte marcial y lograr fortalecer su
competición a nivel Universitario y Estudiantil en los
eventos deportivos Institucionales a nivel regional y
nacional.

RECOMENDACIONES

. Para los estudiantes del Instituto Universitario de
Tecnología José Antonio Anzoátegui que tomen
esta disciplina como un Arte Marcial que fundamenta la disciplina
y respeto entre sus practicantes.

. Que los profesores que dictaran esta disciplina como
electiva de la Cátedra de Deporte y Recreación sean
entrenadores de este Arte o Atletas de Alto Rendimiento capaces
de impartir las clases con respeto y humildad.

. A los directivos de la Institución, que apoyen
esta disciplina para su masificación para incentivar a los
estudiantes a su práctica.

. A toda la colectividad que se atrevan a practicar este
Arte Marcial, que les ofrece mejoras físicas, sociales y
psicológicas, ya que trabaja la parte espiritual del
individuo y ayuda a ser más social con el resto de sus
compañeros y alrededores.

BIBLIOGRAFÍA

. Acuña B., Mírian (1997). Como se Elabora
un Proyecto de Investigación.

Caracas.

. Aponte, María E.; y Marchena, María F .
(Marzo, 2004). Actividades Recreativas para Mejorar la Salud
Integral, Física, Mental y Social de las Personas de la
Tercera Edad Pertenecientes a la Casa Hogar "San Vicente de
Paúl". Valencia – Estado Carabobo.

. Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela. Artículo 111
(1999).

. Echevarría, Amal y otros. (1994).
Investigación No Experimental.

. Estatutos y Reglamentos de la
Federación Venezolana de Wushu (FEVEWUSHU).

. Estatutos y reglamentos de la
Asociación de Wushu del Estado Anzoátegui
(A.W.A)

. Hernández S., Roberto; Fernández S.,
Carlos; y Pilar B., Lucia (1994). Metodología de la
Investigación. Colombia, Mc Graw Hill Interamericana de
México.

. Higuero G., Julio (1999). Artes Marciales
Cortesía de Nanbei.

. Ley Orgánica de Educación.
Artículo 12.

. Ley del Deporte. Artículos 1 y 4.

. Maslow, Abrahan. La Personalidad y la
Jerarquización de Necesidades. Abril (1908) – Junio
(1970).

. Medina R., Jesús R. (Diciembre, 1998). El Wushu
y sus Modalidades. El Tigre – Estado
Anzoátegui.

. Mora H., Carlos A. (Febrero, 2001). Wushu: Una
Alternativa Integral para el Desarrollo Psicomotriz del
Niño en la Primera Etapa de Educación
Básica. Valencia – Estado Carabobo.

. Rodríguez N., Yhajaira, y Pineda, Miguel
Á. La experiencia de Investigar.

. Ruiz B., Carlos J. (2002). Instrumentos de
Investigación Educativa. Barquisimeto.

ANEXOS

ANEXO "A" TABLA DE FRECUENCIAS DE LA
MUESTRA

DEDICATORIA

A Dios que es un Ser Supremo, Padre y Amigo Espiritual,
que me da la fuerza para vivir y estar en este Mundo tan
maravilloso y lleno de sorpresas.

A mis Hijos Alejandro David y Luisana Jiménez,
por darme la oportunidad de crecer como persona y vivir
plenamente para el bienestar de ellos, y saber que son lo
más grande y hermoso que una Madre puede tener.

AGRADECIMIENTOS

Mi agradecimiento va dirigido a mis seres queridos por
apoyarme y dar fe de mis esfuerzos alcanzados, a mis niños
sobre todo por darme día a día las fuerzas para
seguir adelante y a mi esposo por estar a mi lado y seguir
luchando por la estabilidad familiar que queremos.

Como motivo especial agradezco a Dios por sobre todas
las cosas y para que me siga guiando por el camino correcto y
así seguir adelante por mí y mi familia.

Autora:

Lcda. Patricia Joséfina Medina
Pérez

EL TIGRE – JULIO DE 2013

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
TECNOLOGÍA "JOSÉ ANTONIO
ANZOÁTEGUI"

TRABAJO DE ASCENSO PRESENTADO COMO
REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR A LA CATEGORÍA DE PROFESOR
ASISTENTE.